# Budapest School Modell

Ebben a könyvben azt mutatjuk be, amit az elmúlt években a tanulásról megtanultunk. Annak az útnak a tapasztalatait összegezzük, amely során az álomból az első csoportjaink létrejöttek, majd újabbak és újabbak alakultak. Ahogy nőtt a Budapest School, úgy kezdtük egyre jobban megérteni, mit is csinálunk és miként kell ezt a tanárok, a családok, a gyerekek, valamint a társadalom és a jogalkotó elvárásaihoz igazítanunk.

Az elmúlt másfél évben azon dolgoztunk, hogy magántanulók közösségéből államilag elfogadott iskolává válhasson a Budapest School. Arra a kérdésre kerestük a választ, hogy létrehozhatunk-e egy személyre szabott, önvezérelt tanulási modellt úgy, hogy az mindenben megfeleljen a törvényi előírásoknak. Ezért írtunk egy kerettantervet, ami arra a kérdésre válaszol, hogy mit tanulnak a gyerekek. Amikor ezzel elkészültünk, leírtuk azt is, hogyan tanulnak, és mire a kérdés minden részlete kibomlott előttünk, elkészült a pedagógiai programunk is. Menet közben ráébredtünk, hogy a mit és a hogyan kérdése közötti határok jóval elmósódottabbak, mint azt elsőre gondolnánk. A Budapest Schoolba járó gyerekek ugyanis éppannyira dönthetnek a tartalomról, mint amennyire formálói lehetnek a mindennapok működésének is. Ahogy a jogalkotó is megváltoztatja a törvényeket, hogy szándéka szerint jobbá tegye az állam működését, úgy egy tanuló szervezet is folyamatosan újraírja a saját szabályait igazodva a körülményekhez. Ebben a könyvben a hogyan és mit tanulnak a gyerekek kérdésekre adott válaszainkat gyúrtuk egybe. Így jött létre a Budapest School Modell.

# Egyéni és közösségi szempontok

A Budapest School Modell egyszerre akar a gyerekek számára egy önvezérelt és személyreszabott tanulási környezetet biztosítani, ami képes agilisen reagálni a gyerekek és a környezet igényeire és egy stabil, biztonságos, kiszámítható rendszert is adni, ami biztosítja az iskola és más iskolák közötti átjárhatóságot, a továbbtanulást.

bps model

Utolsó modosítás: 8/14/2020, 4:36:58 PM