# Pedagógiai és pszichológiai háttér

Az iskolák működésének tanulmányozása mellett a Budapest School komoly tudományos-elméleti háttérre alapozta koncepcióját.

Ezek közül is oktatási programjának központjában Carol Dweck fejlődésközpontú szemlélete áll. Emellett nagy hangsúlyt fektetünk az alábbi elméletek gyakorlati alkalmazására is:

Reformpedagógiai irányzatok elméletei, különös tekintettel:

• Montessori-pedagógia (Maria Montessori),
• kritikai pedagógia (Paulo Freire)
• élménypedagógia (John Dewey)
• felfedeztető tanulás (Jerome Bruner)
• projektmódszer (William Kilpatrick)
• kooperatív tanulás (Spencer Kagan)

Pszichológia és szociálpszichológiai kutatások eredményei:

• kognitív interakcionista tanuláselmélet (Jean Piaget)
• személyközpontú pszichológia (Carl Rogers)
• kommunikáció és konfliktuskezelés (Thomas Gordon)
• erőszakmentes kommunikáció (Marshall Rosenberg)
• pozitív pszichológia eredményei, különös tekintettel: flow-elmélet, kreativitás kutatások (Csíkszentmihályi Mihály)
• érzelmi és társas intelligencia (Peter Salovey, John D. Mayer, Daniel Goleman)
• motivációkutatások; ezeket jól foglalja össze Daniel H. Pink műve Motiváció 3.0 műve (Pink, 2011)
• hősiesség pszichológiai alapjai (Phil Zimbardo)
• fejlődésfókuszú szemlélet (Carol Dweck)